Memperkuat Transformasi Digital di Sekolah Menengah melalui Mata Pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial

 Jakarta, 2025 – Dalam menghadapi era Revolusi Industri 4.0 dan Masyarakat 5.0, keterampilan digital menjadi kompetensi krusial bagi peserta didik di seluruh jenjang pendidikan. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan meluncurkan Mata Pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) sebagai mata pelajaran pilihan untuk jenjang SMA dan SMK. Upaya ini merupakan bagian dari program nasional dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia agar mampu bersaing secara global.

Tujuan dan Urgensi Mapel KKA

Mapel Koding dan KA dirancang tidak hanya untuk membekali peserta didik dengan keterampilan teknis seperti pemrograman dan analisis data, tetapi juga menanamkan nilai-nilai etika, berpikir kritis, kolaboratif, serta pemahaman tentang dampak sosial dari teknologi.

Adapun tujuan utama mata pelajaran ini antara lain:

• Membentuk keterampilan berpikir komputasional dan logika sistematis.

• Meningkatkan literasi digital dan kemampuan memproduksi konten digital secara etis dan aman.

• Memberikan pemahaman menyeluruh tentang kecerdasan artifisial serta penerapannya di berbagai bidang.

• Mendorong peserta didik untuk menghasilkan solusi berbasis koding dan AI.

  
  
  

Karakteristik dan Cakupan Pembelajaran

Mapel ini memiliki pendekatan yang holistik dan human-centered, serta dapat diajarkan dengan metode plugged, unplugged, maupun berbasis internet. Pembelajaran dikaitkan dengan kehidupan nyata, sehingga kontekstual dan relevan dengan lingkungan peserta didik.

Enam elemen utama dalam mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial adalah:

1. Berpikir Komputasional

2. Literasi Digital

3. Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial

4. Pemanfaatan dan Pengembangan AI

5. Algoritma dan Pemrograman

6. Analisis Data

Mapel ini juga dirancang agar mendukung pencapaian Profil Pelajar Pancasila, yaitu peserta didik yang mandiri, bernalar kritis, berkebhinekaan global, dan memiliki akhlak mulia.

Integrasi dengan Mapel Informatika

Mapel KKA diposisikan sebagai pelengkap, bukan pengganti Informatika. Oleh karena itu, perencanaan kurikulum harus mempertimbangkan materi yang tidak tumpang tindih, terutama pada elemen-elemen seperti Berpikir Komputasional dan Literasi Digital. KKA dapat diselenggarakan di sekolah yang telah memiliki infrastruktur digital dan sumber daya pendidik yang memadai.

Membangun Generasi Inovator dan Problem Solver

Pembelajaran dalam mapel ini berorientasi pada Project-Based Learning, yang menantang peserta didik untuk menghasilkan solusi nyata menggunakan pemrograman dan teknologi AI. Mulai dari mengenal dasar pemrograman Python, memahami algoritma, hingga menciptakan model AI sederhana, siswa dilatih untuk berpikir kritis dan kreatif.

Contoh implementasi yang diberikan dalam modul ini meliputi:

• Simulasi algoritma menggunakan flowchart.

• Penerapan Machine Learning dalam rekomendasi konten.

• Pemanfaatan AI generatif untuk mendukung kreativitas siswa dalam membuat karya tulis, presentasi, atau ilustrasi digital.

Menuju Pendidikan Masa Depan yang Inklusif dan Adaptif

Dengan penerapan mapel Koding dan KA, Indonesia memperkuat posisinya dalam peta pendidikan global sebagai negara yang serius menyiapkan generasi muda menghadapi tantangan abad ke-21. Pembelajaran ini juga diharapkan membuka peluang ekonomi digital, memperkuat identitas nasional, serta mempromosikan budaya lokal melalui teknologi.

Kesimpulan:
Mapel Koding dan Kecerdasan Artifisial bukan sekadar tambahan dalam kurikulum, tetapi merupakan pilar penting untuk mencetak generasi yang cakap teknologi, kreatif, etis, dan berdaya saing global. Kolaborasi antara guru, sekolah, dan pemangku kebijakan menjadi kunci sukses implementasi mapel ini secara luas dan merata.